پرسش شما و پاسخ وزارت (فرهنگی- هنری)

9- آيا استفاده از متن نمايش هايي كه در سال هاي قبل كار شده اند و به مرحله ي كشوري هم راه پيدا كرده اند اشكال دارد ؟
خير اما پيشنهاد مي شود آثار جديدتري مورد استفاده قرار گيرد تا زمينه هاي رشد فكري و مهارتي دانش آموزان افزايش يابد. در ضمن اجراي متني كه قبلاً توسط گروهي ديگر كار شده است نبايد از نظر كارگرداني و اجرا عيناً تقليدي از همان كار باشد بلكه خلاقيت و كارگرداني بهتر و قوي تري را مي طلبد.

10- داوراني كه سال قبل نمايش ما را ديدند اظهار مي كردند كه تئاتر ما از نظربازيگري، كارگرداني و ... امتياز كامل را مي گيرد اما در راستاي تئاتر دانش آموزي نيست. لطفاً به طور روشن و شفاف بفرماييد چه نمايش هايي دانش آموزي محسوب مي شود؟
تئاتر دانش آموزي تئاتري است كه مسائل مربوط به دانش آموزان و مشكلاتي را كه با آن روبرو هستند مطرح مي نمايد و روند آن به شكلي است كه ضمن طرح و تحليل اين مشكلات، راه حل مقابله با آن ها را نيز ارائه مي دهد. تئاتر دانش آموزي در راستاي اهداف خود تأثيرات آموزشي و تربيتي مفيدي را براي
دانش آموزان گروه نمايش و مخاطبين به همراه دارد.

11- آيا گريم دانش آموزان دختر، مثل گذاشتن سبيل و ريش براي بازي در نقش مذكر مجاز است و يا ممنوع مي باشد؟ اگراين كار ممنوع است براي نشان دادن نقش پدر يا برادر چه راه حلي را پيشنهاد مي دهيد؟
گريم دانش آموزان دختر براي نقش مذكر با استفاده از ريش و سبيل ممنوع است و مجاز نمي باشد. توصيه ي ما به دانش آموزان اين است كه براي اجرا، متن هايي را انتخاب كنند كه نقش مخالف نداشته باشد. دانش آموزان دختر نيز بهتر است از نمايشنامه اي استفاده كنند كه در آن نقش مذكر نباشد و يا حداقل نقش مذكر در آن نقش اصلي و محوري نمايش نباشد. چنانچه قرار باشد نقش مخالف نيز نشان داده شود بهتر است از شيوه ي نقل قول استفاده شود. در اين شيوه نيازي به گريم كردن و يا پوشيدن لباس نقش مخالف نمي باشد.

12-گروه هاي تئاتر براي انتخاب متن مناسب معمولاً دچار سردرگمي مي شوند، شما چه راه حلي را پيشنهاد مي كنيد؟
انتخاب نمايش نامه متناسب با سن و سال دانش آموزان هم براي دانش آموزاني كه اعضاي گروه نمايشي هستند و هم براي دانش آموزاني كه قرار است از ديدن نمايش لذت ببرند بسيار حساس و مهم است. براي يافتن نمايش نامه هاي مناسب دانش آموزي راه هاي مختلفي وجود دارد از جمله :

الف-سعي كنيد از كساني كه در اين كار تجربه دارند راهنمايي بگيريد. مثل اساتيد و صاحب نظران تئاتر كه با اهداف آموزش و پرورش آشنايي دارند. كارشناسان فرهنگي و هنري مناطق و اداره كل استان. مربياني كه در مسابقات تئاتر دانش آموزي سال هاي قبل شركت كرده و برگزيده شده اند.

ب- نام و خلاصه ي نمايش هايي را كه در سال هاي قبل در مراحل منطقه اي، استاني و كشوري حائز رتبه شده اند شناسايي و بررسي كنيد و دلايل انتخاب آن ها را بيابيد.

ج-شناسايي كتبي كه توسط ناشرين وابسته به وزارت آموزش و پرورش از جمله انتشارات مدرسه، منادي تربيت، آيين تربيت و ضريح آفتاب به چاپ رسيده است.

د-مهم تر از همه اينكه سعي كنيد مقدار مطالعه ي خود را افزايش دهيد. اگر بتوانيد در اوقات فراغت خود مخصوصاً ايام تابستان حداقل هفته اي دو نمايش نامه را مطالعه كنيد بعد از چند ماه، شما حدود بيست متن نمايشي را خوانده ايد كه بدون شك مي توانيد از بين آن ها چندتايي را براي انجام فعاليت هاي نمايشي انتخاب كنيد.

13-متن بعضي از نمايش ها توسط مربي گروه يا خود دانش آموزان نوشته مي شود اما بعضي از گروه هاي ديگر متن خود را از كتاب هاي چاپ شده استفاده مي كنند، آيا هنگام داوري امتياز آن ها يكي است؟
يكي از اهداف مسابقات فرهنگي و هنري از جمله گروه هاي نمايشي كشف و پرورش استعدادهاي خود دانش آموزان است. متني كه توسط خود دانش آموزان نوشته و اجرا شود از اهميت و ارزش بيشتري برخوردار است اما اين مطلب به معناي نفي يا كاهش ارزش نمايشنامه هاي خوب چاپ شده نيست. چنانچه در مرحله ي داوري، دو گروه رقابت كننده، امتياز برابر كسب كنند؛ نمايشي كه متن آن توسط دانش آموز يا خود گروه نوشته شده است، در اولويت قرار مي گيرد.

14- من مربي تئاتر هستم. بيش از 5 سال است كه گروه هاي من تا مرحله ي استاني پيش رفته اند اما تا به حال براي جشنواره كشوري انتخاب نشده ايم. اين موضوع روي من و دانش آموزان تأثير بدي داشته است. براي انتخاب شدن در مرحله ي كشوري چه كار بايد بكنيم؟
براي پاسخ به اين سؤال بايد تأكيد كنيم كه : انجام فعاليت هاي دانش آموزي در مدارس با هدف و نيّت رسيدن به جشنواره ي كشوري و احتمالاً كسب رتبه كشوري درست نيست. دانش آموزاني كه عضو گروه تئاتر مي شوند و با حضور خود در جلسات تمرين، بر دانسته ها و توان هنري خود مي افزايند و زمينه ي اجراي يك نمايش را براي خود فراهم مي آورند؛ در واقع به بزرگ ترين جايزه ي خود كه يافتن دوستان خوب ، هنرمند و همدل در گروه مي باشد دست پيدا كرده اند. با اين حال براي موفقيت بيشتر توجه به موارد زير توصيه مي شود :

الف- انتخاب متن مناسب
ب- كارگرداني و راهنمايي درست دانش آموزان
ج- انتخاب شيوه ي اجراي مناسب و صحيح
د- ابداع و نوآوري در اجرا
و-استفاده ي درست از امكانات تئاتر دانش آموزي در مدارس

15- آيا نقالي توسط يك يا چند نفر دانش آموز، رشته نمايش نامه خواني محسوب مي شود؟
نقالي يكي از گرايش هاي هنرهاي نمايشي است و ويژگي هاي خاص خود را دارد به همين دليل با نمايش نامه خواني فرق مي كند و نمايش نامه خواني محسوب نمي شود.